師范類專業認證基本知識專題學習（一）

1.什么是師范類專業認證？

答：師范類專業認證是專門性教育評估認證機構依照認證標準對師范類專業人才培養質量狀況實施的一種外部評價過程，旨在證明當前和可預見的一段時間內，專業能否達到既定的人才培養質量標準。

認證的核心是保證師范生畢業時的知識能力素質達到標準要求，目的是推動師范類專業注重內涵建設，聚焦師范生能力培養。改革培養體制機制，建立基于產出的持續改進質量保障機制和質量文化，不斷提高專業人才培養能力和培養質量。

2.師范類專業認證的指導思想是什么？

答：深入貫徹黨的教育方針，全面落實立德樹人根本任務，積極構建教師教育質量保障體系，堅持“以評促建，以評促改，以評促強”，全面保障和提升師范類專業人才培養質量，為培養造就黨和人民滿意的高素質專業化創新型教師隊伍提供有力支撐，為加快我省教育現代化建設，辦好人民滿意的教育做出貢獻。

3.師范類專業認證的基本理念是什么？

答：（1）學生中心：強調從以“教”為中心的傳統模式向以“學”為中心的新模式轉變，要求遵循師范生成才成長規律，以師范生學習效果和個性發展為中心安排教學活動、配置教育資源，并根據師范生學習效果和職業發展情況不斷優化、改進教學過程。

（2）產出導向：強調立足社會發展和人才培養需求，以師范生發展成效為導向，從師范生畢業時的學習成果和就業后的職業發展能力出發，反向設計課程體系與教學環節，配置師資隊伍和資源條件，評價師范類專業人才培養質量。

（3）持續改進：強調建立基于師范生核心能力素質要求（畢業要求）的評價改進機制，推動師范類專業人才培養質量不斷提升。

4.師范類專業認證重點關注的兩個基本問題什么？

答：一是質量保障，保障專業培養的畢業生能夠達到既定的質量標準；二是持續改進，引導專業依據質量標準達成評價情況，不斷優化、改進教學環節，實現人才培養質量的持續提升。

5. 師范類專業認證標準體系是什么？

答:師范類專業認證構建橫向覆蓋中學教育、小學教育、學前教育、職業技術師范教育、特殊教育本（專）科五類專業，縱向三級遞進的分級分類認證標準體系，其中：

第一級定位于師范類專業辦學基本要求監測，涵蓋15個專業辦學核心數據監測指標，旨在促進各地各校加強師范類專業基本建設。

第二級定位于師范類專業教學質量合格標準認證，旨在引導各地各校加強專業內涵建設，保證專業教學質量達到合格標準。

第三級定位于師范類專業教學質量卓越標準認證，旨在建立健全基于產出的人才培養體系和運行有效的質量持續改進機制，以評促強，追求卓越，打造一流質量標桿，提升教師教育的國際影響力和競爭力。

6.師范類專業認證的基本程序有哪些？

答:師范類專業認證根據第一、二、三級不同的功能定位和組織實施方式，設置了相應的認證工作程序。

第一級采取網絡平臺數據采集方式，對師范類專業辦學基本信息進行常態化監測。

第二、三級采取專家進校考查方式，對師范類專業教學質量狀況進行周期性認證，認證程序包括申請與受理、專業自評、材料審核、現場考查、結論審議、結論審定、整改提高7個階段。

7.認證的結論、周期以及認證結論的用途是什么？

答：認證結論分“通過，有效期6年”“有條件通過，有效期6年”“不通過”三種。

通過第二級認證的專業，可由高校自行組織中小學教師資格考試面試工作。高校根據教育部關于加強師范生教育實踐的意見要求，建立以實習計劃、實習教案、聽課評課記錄、實習總結與考核等為主要內容的師范畢業生教育實習檔案袋，通過嚴格程序組織認定師范畢業生的教育教學實踐能力，視同面試合格。

通過第三級認證的專業，可由高校自行組織中小學教師資格考試筆試和面試工作。

師范類專業認證結果將為政府、高校、社會在政策制定、資源配置、經費投入、用人單位招聘、高考志愿填報等方面提供服務和決策參考。