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近日，中共中央、國務院印發《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》（以下簡稱《意見》），《意見》印發之后，我校團委積極響應，號召全校青年師生充分展開討論。全校團干、輔導員、各學生組織、各團支部開展線上學習，利用線上平臺積極交流學習感想。廣大輔導員和同學熱議新時代勞動教育，紛紛表示要牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念，將勞動教育融入到育人全過程，促進大學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

學習領會：思政工作者熱議勞動教育的意義與思路

01

外國語學院輔導員 李露

人類是勞動創造的，社會是勞動創造的。勞動是推動人類社會進步的根本力量。勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。人世間的美好夢想，只有通過誠實勞動才能實現；發展中的各種難題，只有通過誠實勞動才能破解；生命里的一切輝煌，只有通過誠實勞動才能鑄就。

在民族復興的新時代征程中，讓大學生在勞動教育中感悟勞動精神，爭做奮斗者，才能不斷積累知識和才干，成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，才能夠更好地實現精彩人生，為中華民族的偉大復興提供澎湃動力。

02

中興通訊信息學院輔導員 陸澤旭

加強思政課教師隊伍的思想建設，提高教師的政治素質。思想性、政治性是思政課的基本屬性，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定馬克思主義信仰、共產主義信念是課程的首要任務。加強教師隊伍建設，必須以思想建設為中心，不斷提高教師的政治素質，讓有理想的人講理想，有信仰的人講信仰。對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產主義的信念，只有首先在思政課教師心中扎下根，才能在學生心中開花結果。

03

藝術學院輔導員 宋蒙

馬克思說：“任何一個民族，如果停止勞動，不用說一年，就是幾個星期，也要滅亡，這是每一個小孩都知道的。”勞動，是馬克思主義用以分析人類歷史發展的核心范疇之一，具有深厚的哲學內涵與時代價值。今天強調勞動教育，是對勞動教育本質認識的回歸。不單是要教會學生們洗衣做飯、打掃衛生，更重要的是讓他們懂得生活靠勞動創造，美好人生也靠勞動創造，從而奠定人生健康成長的基石。隨著經濟發展，我們的物質生活日益充裕，一些人的勞動觀念出現了偏差，比如，只想不勞而獲、投機暴富的病態心理，好逸惡勞的“啃老”觀念等。對于當代大學生而言，勞動教育不僅僅局限于打掃教室、打掃街道，還包括社會實踐、前往基層實習實訓、寒暑假勤工儉學等，在學習生活中樹立勞動最光榮、奮斗最幸福的勞動價值觀。

04

文學與傳媒學院輔導員 張學奇

培養“德智體美勞”全面發展的社會主義建設者和接班人是輔導員思政工作目標。輔導員工作中，要實現德智體美勞“五位一體”全方位育人，勞動教育這一環必不可少也至關重要。中共中央、國務院印發的《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》順應了我國青少年樹立正確勞動價值觀和勞動品質的迫切要求和全面健康發展的時代要求。

《意見》指出學校應當發揮在勞動教育中的主導作用。學校承擔著勞動教育主體責任，要發揮好主導作用首先學校教師必須深刻認識到其重要性。如今在大學生群體中，中學時代“看書考高分”的思維有一定程度的延續，“躺過”、“佛系”、“宅男宅女”風氣較為嚴重，宿舍衛生、校園環境關注度也有待提高，健康的校園導向急需加強。

輔導員老師應當在思想引領過程中，充分運用大學第二課堂體系，鼓勵、引導大學生積極參與勞動活動，培養學生的勞動自立意識、主動服務他人意識和服務社會的情懷，讓“陽光向上”成為大學生生活的主旋律。

05

數學與計算機學院學院輔導員 皮歡麗

勞動教育的重要性，怎么強調都不過分。從身體力行的勞動中獲取經驗與知識，正是人類文明起源和發展的主要方式。大到創造力的發掘，小到生活常識的累積，都離不開勞動實踐。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，勞動教育不僅是教會學生們簡單的洗衣做飯、打掃衛生，也要教育他們對知識躬身修行、用身體“丈量”世界。勞動教育不只是傳授動手能力，更重要的是價值觀的導入和習慣的養成，這離不開家庭和社會的協同。  

06

機電工程學院輔導員 歐陽麗

近日，我認真學習了中共中央、國務院印發《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》。《意見》強調勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內容，要全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，把勞動教育納入人才培養全過程，貫通大中小學各學段，并提出了家庭、學校、社會各方如何在勞動教育中發揮作用。

作為一名高校政治輔導員，我將堅決貫徹執行黨和國家出臺的這一重要決議。在以后的學生思想政治教育中，自覺融入勞動教育，積極配合完成學校學院在勞動教育中安排的課程、主題教育，社會實踐等活動。同時，發揮主觀能動性，在學生的勞動教育中創新工作方法，發揮思想政治教育引領作用，真正讓學生在勞動教育中受益，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

07

建筑工程學院輔導員 黃禮紅

近日《中共中央 國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》的出臺，彰顯了國家對勞動教育的高度重視和力推勞動教育的堅定決心。勞動教育作為思想政治教育的一個重要內容，習近平總書記早在2018年全國教育大會上指出“要努力構建德智體美勞全面培養的教育體系”，“五育并舉”可以說是解決我國教育培養什么樣的人、怎樣培養人、為誰培養人根本問題的重要制度保障。大學生正處于人生的“拔節孕穗”期，對勞動的認知、對待勞動的態度及勞動技能尚不成熟，因此輔導員要主動、自覺思考新時代大學生勞動教育的價值認同和科學內涵。在培養青年大學生對勞動教育價值的認同方面，勞動教育于個人，每個人的幸福都是靠辛勤的勞動創造的，勞動本身就是一種幸福，也是最光榮的，俗話說“懶惰乃萬惡之源”，因此我們要以辛勤勞動為榮 以好逸惡勞為恥；于國家，中華民族偉大復興的中國夢不是敲鑼打鼓、輕輕松松就可以實現的，青年學生是中國夢的生力軍，要主動擔負起民族復興中國夢的重任，實現全面發展，以勞動托起中國夢。在新時代大學生勞動教育的科學內涵方面，我們要在大學生入學教育之習慣養成、專業競賽、學術科研、校園實踐活動、社會公益活動、勤工助學、創新創業等活動中滲透勞動教育的元素；在勞動教育的必修課中弘揚“勞模精神”、“工匠精神”、“大師精神”，傳播勞動精神和勞動觀念；創新大學生的綜合素質考核指標，對大學生勞動教育進行科學認證。

08

護理與康復學院輔導員 皮娟梅

勞動教育是立德樹人的重要文化載體，高校作為學校教育的最后階段，在培養學生做好日常基本勞動的同時，還需要將勞動教育與現有的課堂教育、勤工儉學、社會實踐等有機結合，讓勞動教育滲入到學生的日常教育中去，幫助學生重新樹立勞動教育意識。

09

新能源科學與工程學院輔導員 何艷敏

作為一名高校輔導員，應該教育引導學生樹立勞動光榮的思想認知，結合第一課堂，引導學生在第二課堂中將課堂教育與社會實踐緊密結合起來，增強學生的勞動技能，提升學生創新創造能力，同時結合自己負責的學生就業，我想，新時代大學生勞動教育更促使我們應該多聯系專業對口企業為學生提供相應的勞動和實習實訓機會，鍛煉學生的技能，增強學生對勞動技能、工匠精神、勞模精神的認可。

暢所欲言：新院學子熱議勞動教育的重要價值

01

體育學院17社體一班 常澳棟

中華文明發軔于農耕文化，千百年來，國人在價值取向上有著底線的共識：不稼不穡是可恥的，勤勉耕作是光榮的。這種樸素的勞動觀，成就了中華傳統文化的精神力量。習近平總書記曾強調：“要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理。”作為學生的我們，自覺參加勞動，在勞動中體會勞動的精神，也更有利于加強我們與社會的連接。

02

建筑工程學院18級工程造價2班 王可婧

把勞動教育納入人才培養的全過程，為幫助新時代的青年，樹立正確的人生觀、價值觀，起到了積極的導向作用。幸福不是天上掉的餡餅，而是通過勞動實踐創造奮斗出來的。勞動教育對個人成長和國家的發展都意義深遠。作為一名新時代的大學生，要在思想上樹立以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥，做一名合格的六有青年，進而成為合格的社會主義建設者和接班人。

03

經濟管理學院18級財管2班 李林

我們這一代相比于上一代，勞動教育在家庭中被弱化，在社會中被淡化，學生勞動機會減少、勞動意識缺乏，出現了部分學生輕視勞動、不會勞動、不珍惜勞動成果的現象。當前，我國正處在全面建成小康社會決勝階段，切實加強勞動教育，培養學生勞動興趣、磨練學生意志品質、激發學生的創造力、促進學生身心健康和全面發展，對于推進教育現代化、實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢具有重要的現實意義。同時，增強勞動觀念，增加勞動實踐教育，有助于學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

04

機電工程學院19材料2班 陳珊珊

認真學習完文件，我充分認識到勞動的重大意義。勞動精神是中華人民共和國的傳統美德，同時，也是社會對我們學生的精神面貌、綜合素質、人格品質的考驗的一大重要部分。另外，勞育與德育、智育、體育和美育一樣都是社會發展的必須和學生生活的實際。

作為一名新時代大學生，應當全面發展自我，健康成長，注重樹立正確的勞動觀，崇尚、尊重勞動，親歷勞動，配合學校、家庭、社會等展開勞動。在校積極參與勞動鍛煉，做好勞動擔當；在家注意衛生，主動承擔家務；在社會養成服務意識，親身經歷服務型勞動；自覺在勞動實踐中起好作用。

05

新能源科學與工程學院18級工程2班 包興

作為一名大學生，能深切感受到，勞動教育在人生課堂里的重要性。勞動教育傳授給我們的不僅僅是勞動技能，更重要的是塑造正確的勞動觀念、勞動習慣、勞動情感、勞動精神，這些優秀的勞動品質是成長為一名合格的社會主義建設者和接班人所必須具備的。